熊孩子

    回到图书馆,周衍拿了几本教育学和儿童心理学的书籍。

    看了半天,只觉得各种分析都挺有道理的,可不知道汪宇萌不爱学习的原因到底是哪个。是单纯贪玩?还是多动症?抑或是没有正反馈所以没有积极性?

    汪宇萌,11岁,在某贵族小学读五年级。

    参加过绘画社团,上过民族舞、象棋、滑冰、钢琴课,统统半途而废。

    兴趣:追星,看网络,玩手机游戏。

    成绩:班级垫底。

    班主任老师的评价:是个聪明孩子,可惜不用功,不然成绩不会像现在这样。

    生活老师的评价:跟同学能打成一片,很有领导力,但有时性格过于强势。

    周衍闭着眼,实际上看见的是系统的面板。

    聪明不用功?都是借口。真的学起来谁知道她能不能会。

    有领导力,但是强势?怕不是搞小团体,孤立同学了吧。

    系统居然忍不住插话,“宿主为何对任务对象有如此成见。”

    周衍回答,“我习惯把人往坏处想,这样就能做好最稳妥的打算。”

    周衍睁开眼,合上书。实践出真知,还是试着接触一下她吧。

    ***

    周衍的座位在班级最后一排,方便他做自己的事。他一般会听一听语文课和副科,数学和英语课自己做做题,保持手感。

    作业也基本是上课的时候写完,实在来不及就利用课间的时间。

    晚自习的时间,他就在整理自己之前备考市一中的资料,然后把小学的课程大纲过了一遍。简直就是万事俱备,只欠东风。

    问题是‘东风’完全不肯配合。

    距离他提出帮汪宇萌补课以来,已经过了两周。他只辅导了对方两次,其他时候她都有各种借口,比如身体不舒服不想学习,跟同学约好了一起玩,学校有兴趣班。

    即便是看着她做作业,汪宇萌也非常不安分,充分展现了何为熊孩子。周衍气得想动手,但是又打不得骂不得,差点把自己憋出内伤。

    周美琴总是笑眯眯地看着两人互动,似乎完全不在乎女儿的成绩能不能提高,只要两个孩子能好好相处就很高兴了。

    陶不言当初教自己的时候就没这么费劲儿,是我太没有耐心了吗?

    不对,我讲得已经够清楚了,绝对是汪宇萌的问题。

    体育课之前,周衍发愁地托着脑袋,望着窗外,连作业都懒得动笔。

    “班长!”一个短头发的女生问,“快上课啦,我们一起去操场吧。”

    班长是个扎着马尾辫、戴着眼镜的姑娘,“等一小小下,我写完这题。”

    短发女生绕过桌椅,站在班长身后,“哇,你今天作业都快写完了?这么着急干嘛?”

    “我今天放学得去接我弟弟,送他去上辅导班。”

    “你弟弟多大啦?”

    “比我小三岁。”

    周衍猛地转头。对啊,之前光顾着自己苦恼了,不如问问有弟弟妹妹的同学,看看他们是怎么相处的。

    短头发的女生一抖,“林……林衍,干嘛这么看着我们。班长只不过作业写得比你快了一点,你别生气。”

    周衍:??!?我在你们心目中到底是什么形象?

    周衍一开始的确在女生里人气很高,但很快大家就不对他抱有想法了。因为他的性格实在很冷漠,难以接近,也没人敢当面跟他表白。

    所以在体育课上,周衍主动跟班长讲话以后,同学们纷纷凑到班长身边,问他们都讲了什么。

    “他只是问我是不是有个弟弟,成绩怎么样,平时怎么相处。”班长推了推眼镜。

    “他问这个做什么呀?”

    “他好像有个妹妹,最近对方有点叛逆,他想改善一下兄妹关系。”

    “真是个好哥哥呢!原来林衍还有这样一面。”

    测完了50米,同学们在操场上三两成群地闲聊。

    今天初三的两个班级也在上体育课,正好在测800米和1000米。

    “哟!这不是林衍吗!”有个人跑步经过周衍身边时大喊。

    周衍掀起眼皮,发现是赵德平,点了个头。

    对方小跑着绕了回来,“今天晚上哥几个出去吃饭,你也来吧我请你!”

    “我不……”

    “不说话就是同意了哈!放学了我来找你!”

    周衍扶额,听人说话啊自来熟的家伙!